必讀！高校教師如何寫好教育研究論文？

1. 多讀新的教育教學理論和方法方面的文章和書籍，了解新的教育教學理論、理念和方法，做教學研究的理論儲備。
2. 做教育教學工作的有心人，平時多記錄，多積累，為教育教學研究準備第一手資料。
3. 多參與教研活動，看别人是怎樣搞教學研究的，多參加課題研究，學會彙總資料、分析總結、形成理論。
4. 多讀别人的論文，學會論文的結構安排和語言表達方式。
5. 勤寫論文，找有經驗的老師幫忙指導和修改，慢慢論文水平就會提高。這一點很重要，隻有經常寫，才會熟能生巧。時間長了，自然會寫出好論文。
6. 勤于思考，經常琢磨教育教學工作，總結出一些規律和方法。

1. 要從實際出發，實事求是，講究實效。平時自己對某一問題留心思考，并認真研究，有所收獲，取得了研究成果，才有可能考慮寫作，沒有實踐基礎或雖有實踐但無收獲體會，是寫不出好文章的。
2. 求異創新，善于獵取好題材。無論寫什麼文章，關鍵都在于有新意，如果受到别人所用題目的啟發，對同一問題有不同的看法或在觀點上有新的見解，而需要再用的話，用時可在題目上冠以“再談”、“也談”、“他說”、“别論”之類的字樣。
3. 素材和論據是否充實。說理要透徹。
4. 選題宜小不宜大。題目過大了，勢必精力分散，道理講不清說不透，最好是取某個小問題、某個問題的側面來寫，把道理說清楚，使人們看後得到啟發，受到教益。論文的題目一般都采用肯定式，有時為了吸引讀者，也可以用提問式的題目。為了引伸主題，或者對某一事實必須在标題中加以說明，還可以在題目的後面再添一個副标題。論文題目的長短，用字的多少并無一定的标準。但文字用得得當，可使整個題目富有詩意，文字用得不當，就會使整個題目黯然失色，起不到其應有的作用，因此，論文題目的文字，一定要仔細推敲，拟出引人入勝的好題目。

1. 摘要
摘要部分主要針對你的論文，主要闡述從事這一研究的目的和重要性，從而指出自己研究的主要内容，獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解。注意文字要簡明扼要，不要太啰嗦，減少不必要的文字修飾，用最少的文字來撰寫出最大的信息量。字數一般是在400-500字為佳，為論文字數的5%。
好的摘要需要具備以下幾點：
（1）開門見山，迅速進入主題

（2）語言簡潔有力，内容清晰明了

（3）引人入勝，對論文整體有基本了解
2. 正文
有層次感。層次感表現為論文的各論點在文中能夠得到分層次、有步驟地論證和闡述，主次關系清楚明了。要使論文有層次感，在動筆之前，要認真研究論文的主題及其表達方式，圍繞主題有多少論點，孰輕孰重,孰主孰次，孰先孰後，都要慎重考慮、精心設計。
有邏輯感。邏輯感表現為論文的各部分、各段落之間起承轉合自然有規律。在寫作時要特别注意論文各論點、各部分、各段落之間的關系,在起承轉合上下功夫，使上下文一氣貫通，渾然一體。
有平衡感。平衡感表現為論文布局合理，内容安排詳略得當，或濃墨重彩，或輕描淡寫，各得其所，論文的内在結構平衡，各部分的分量和篇幅相得益彰、和諧妥帖。要使論文有平衡感，在寫作中要重視材料的取舍，材料服務于論點、服務于要，材料的運用服務于寫作、服務于論文形式美的要求。
3. 結論
結論不是某一段落中問題或某一層次中問題的結論，也不是正文中觀點和研究的簡單重複。結論應當體現寫作者深層次的認識和問題現階段的最終解決，是以整篇論文的全部材料為依據，經過分析、推理、判斷、歸納等邏輯思維過程而得到的學術方面的總見解。
4. 參考文獻
一是參考文獻能反映相關學術研究的基礎和現狀，直接而全面地反映前人的研究方法和成果；二是參考文獻就是寫作者所從事的相關研究工作的起點和依據，也是論文立論的重點論據和基礎；三是在研究成果學習和借鑒過程中便于他人查尋原始出處、追根溯源，以便直接進行再考證和再證明。

1. 推敲修改的内容
（1）是否按照提綱要求，把要寫的内容完全地、清晰地闡述出來。

（2）句子與句子是否保持協調一緻，首尾是否貫一。

（3）是否運用了錯誤的或不當的語法和詞語。

（4）是否符合論文的格式要求。

寫作者在内容方面審視和修改的重點是：
（1）在思路發展和文章中心等方面做出有效的改動。

（2）對詞彙、句子和篇章等方面做出修改。

（3）在修改過程中，注意添加、删略、充實和排序。
2. 推敲修改的方法
可以“冷處理”。這是魯迅先生常用的方法。即把初稿擱置若幹天，使頭腦冷靜下來。在此期間，再一次大量閱讀相關資料，并進行再思考、再研究。這樣，從客觀的角度，可以看得更清楚，能夠突破原來的束縛，發現新問題，産生新想法，這時再進行修改，能使文章再上一個檔次。